本期分享人为商学院学工办主任石昕。

个人简介：

石昕，商学院学工办主任，讲师，2022年获第六届陕西高校十佳辅导员提名奖，2021年获校级“优秀辅导员”称号。

专业资质：

心理咨询师（中国科学院心理研究所）

主讲课程：

《形势与政策》《大学生心理健康教育》《就业指导讲座》

项目情况：

2018年9月-2020年9月，参与完成西安财经大学科研计划项目；

2020年5月-2021年5月，参与完成西安财经大学教育教学改革研究项目；

2020年12月-2022年6月，主持完成西安财经大学辅导员研究课题；

2021年4月-2022年4月，参与完成陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目；

2021年7月-2022年7月，参与完成陕西省提升公众科学素质项目；

2023年9月至今，主持在研陕西高校学生工作研究课题；

2023年9月至今，参与在研陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题；

2023年12月至今，主持在研西安财经大学辅导员专项课题。

论文情况：

公开发表论文3篇

近五年获奖情况：

2019年，获暑期三下乡优秀指导老师；

2020年，获西安财经大学首届辅导员素质能力大赛优秀奖；

2021年，获第八届陕西高校辅导员素质能力大赛二等奖；

2021年，获西安财经大学抗疫先进个人；

2021年，获西安财经大学校级优秀辅导员；

2021年，获西安财经大学工会积极分子；

2021年，获西安财经大学就业先进个人；

2021年，获西安财经大学案例评比二等奖；

2022年，获西安财经大学科级干部考核优秀；

2022年，获第六届陕西高校十佳辅导员提名奖；

2022年，获西安财经大学案例评比一等奖；

2023年，获西安财经大学师德先进个人；

2023年，获暑期三下乡优秀指导老师。

科研分享：

如何做好文献综述

文献综述是做好科学研究首要且重要的一步，它指的是在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状进行综合分析、归纳整理和系统评论，并提出自己的见解和研究思路。所以，在撰写文献综述时，我们可以分为两个步骤：一是查阅、整理相关文献的主要观点；二是对整理后的文献进行全面、系统的评述。

一、查阅、整理相关文献

在知网等数据资源库通过搜索和选题相关的关键词、主题内容后，我们可以下载获取大量文献。如何快速找到文献之间的关系，从而进行清晰的梳理和分析，这里推荐大家通过XMind工具利用思维导图的方式进行，下面我以“高校辅导员核心素养培育模式及实践研究”这一课题的文献整理与大家进行分享。

首先，我们打开XMind工具新建一个画布，输入选题名称后，我们可以通过插入子主题的方式将所有文献放在画布中。

这里建议大家可以采用知网导出的文献格式呈现，这样通过文献标题，就能大概清楚论文的大致内容。通过交叉比较后，确定文献的大致分类。关于高校辅导员核心素养的文献，主要聚焦于核心素养的内涵、核心素养的构成、核心素养培育过程中存在的问题及核心素养的培养路径等四个方面，因此我将文献主要分类为这四个方面。

接下来，针对这四种分类，我们可以再次通过插入子主题的方式，将所有的文献进行分类整理。

通过XMind工具整理文献，不仅可以帮助我们快速高效地处理大量文献，进一步理清思路，同时也可以非常方便地新增、调整文献。

二、对整理后的文献进行全面、系统的评述

一般课题申报书中关于文献综述的部分，字数在1500字为宜。如何在1500字以内将文献叙述、评论说清楚，需要反复凝练。通过第一步将选题涉及的文献梳理清楚后，就可以将抽象的东西具象化，也为接下来的评述打下牢固的基础。

关于文献的评述，可以根据自己的需要，边述边评，或者述完再评。关于述和评的篇幅比例问题，因总体字数有限，我建议述要大于评，将思维导图中关于文献的总体研究情况进行清晰的叙述，接下来根据事实原则进行评述，这里可以借鉴利用一些通用的表达方式。

在“高校辅导员核心素养培育模式及实践研究”课题中，我主要采用的是述完再评的方式，先将文献中学者对于辅导员核心素养的内涵、核心素养的构成、核心素养培育过程中存在的问题及核心素养的培养路径等四个方面研究进展进行叙述，指出其中缺乏的视角创新，再提出自己的观点。